Veja aqui os resultados sobre os serviços de Educação Básica e Continuada, Saúde e Segurança no Trabalho, Cultura e Cooperação Social realizados pelo SESI/DF.
| Ações Finalísticas | Previsão Anual |
Realizado (Jan - Abr) |
% Execução | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Educação | 28.716 | 7.386 | 25,72% | ||
| Cursos | 28.716 | 7.386 | 25,72% | ||
| ENSINO FUNDAMENTAL | 781 | 873 | 111,78% | ||
| ENSINO MÉDIO | 1.629 | 1.602 | 98,34% | ||
| EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | 539 | 480 | 89,05% | ||
| EDUCAÇÃO CONTINUADA | 25.767 | 4.431 | 17,20% | ||
| EVENTOS EDUCATIVOS | 0 | 0 | 0,00% | ||
| Saúde e Segurança | |||||
| EMPRESAS ATENDIDAS | 850 | 396 | 46,59% | ||
| PESSOAS ATENDIDAS | 70.000 | 28.676 | 40,97% | ||
| PESSOAS BENEFICIADAS COM PROGRAMAS EM SEGURANÇA E SAÚDE | 38.914 | 45.564 | 117,09% | ||
| PESSOAS BENEFICIADAS EM PROMOÇÃO DA SAÚDE | 33.289 | 14.394 | 43,24% | ||
| VACINAS APLICADAS | 9.039 | 0 | 0,00% | ||
| Cultura | |||||
| ESPECTADORES EM AÇÕES DE CULTURA | 166.560 | 32.973 | 19,80% | ||
| CONSULTAS A ACERVO | 9.792 | 9.402 | 96,02% | ||
| EMPRÉSTIMOS DE ACERVO | 9.792 | 1.939 | 19,80% | ||
| Cooperação Social | |||||
| PESSOAS ATENDIDAS EM AÇÕES COMUNITÁRIAS | 0 | 0 | 0,00% | ||
| ATENDIMENTOS EM AÇÕES COMUNITÁRIAS | 0 | 0 | 0,00% | ||
Fonte: SESI-DN
Nota:
| ISESI Ensino Fundamental I | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Aumento da percepção de valor | |
| Fórmula de Cálculo | ISESI = M . (1-def).f | |
| Fonte | ISESI e SCAE | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| ISESI Ensino Fundamental II | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Aumento da percepção de valor | |
| Fórmula de Cálculo | ISESI = M . (1-def).f | |
| Fonte | ISESI e SCAE | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| ISESI Ensino Médio | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Aumento da percepção de valor | |
| Fórmula de Cálculo | ISESI = M . (1-def).f | |
| Fonte | ISESI e SCAE | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Taxa de ocupação dos alunos da EJA | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Aumento da percepção de valor | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de egressos da EJA trabalhando de forma remunerada) / (Total de Egressos da EJA) * 100] | |
| Fonte | Pesquisa de Egressos - Observatório da Indústria | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de empresas que percebem a contribuição do SESI na promoção de ambientes seguros e saudáveis | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Aumento da percepção de valor | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de empresas que responderam concordo ou concordo plenamente com a contribuição do SESI na promoção de ambientes seguros e saudáveis) / Quantidade total de empresas atendidas pelo SESI Saúde participantes da pesquisa)]*100 | |
| Fonte | Pesquisa de Satisfação - SUSSI | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Expansão de matrículas em todas as etapas da educação básica | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Ampliação do atendimento | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de CPFs únicos atendidos na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I e II e no Ensino Médio) | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Expansão de matrículas da Nova EJA e EJA Profissionalizante Integrada | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Ampliação do atendimento | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de CPFs únicos atendidos com Nova EJA e EJA Profissionalizante Integrada) | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Média de horas de formação de profissionais da educação da Rede SESI | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Ampliação do atendimento | |
| Fórmula de Cálculo | (Número de horas de capacitação realizadas / Total de profissionais da educação da Rede SESI) | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas e OBA | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Trimestral | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Horas de formação de profissionais da educação realizadas para outras redes de ensino | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Ampliação do atendimento | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de horas de capacitação realizadas para outras redes de ensino) | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas e OBA | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Trimestral | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Número de trabalhadores na plataforma de saúde e segurança | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Ampliação do atendimento | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Número de vidas ativas na Plataforma de Saúde e Segurança) | |
| Fonte | Plataforma SESI Viva+ (S+, Telemedicina SESI, SESI Cursos, SESI Facilita PGR, Vacina SESI, ASSTI, Mentis 360 e outras soluções incorporadas pelo DN/SUSSI) e Sistema de Medição de Desempenho (SMD) | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de estudantes do Ensino Fundamental I nos níveis proficiência adequado e/ou avançado | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de estudantes do EF I nos níveis de proficiência Adequado e Avançado)/(Quantidade total de estudantes do EF I que participaram do AVALIA SESI)]*100 | |
| Fonte | Avalia SESI | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de estudantes do Ensino Fundamental II nos níveis proficiência adequado e/ou avançado | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de estudantes do EF II nos níveis de proficiência Adequado e Avançado)/(Quantidade total de estudantes do EF II que participaram do AVALIA SESI)]*100 | |
| Fonte | Avalia SESI | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de estudantes do Ensino Médio nos níveis proficiência adequado e/ou avançado | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de estudantes do EM nos níveis de proficiência Adequado e Avançado)/(Quantidade total de estudantes do EM que participaram do AVALIA SESI)]*100 | |
| Fonte | Avalia SESI | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | N/A | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Taxa de aprovação da Nova EJA e EJA Profissionalizante (Fundamental e Mèdio) | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | [(Quantidade de matrículas da Nova EJA e EJA Profissionalizante com status de conclusão)/(Quantidade total de matrículas da Nova EJA e EJA Profissionalizante)]*100 | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Em construção | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | Em construção | |
| Fonte | A definir | |
| Unidade de Medida | A definir | |
| Acumulação | A definir | |
| Periodicidade de Apuração | A definir | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Expansão da oferta de ações culturais para os alunos da educação básica regular | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | [(Número de alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio do SESI matriculados em Cursos em Cultura e Formação Cultural)/( Número total de alunos matriculados em Cursos em Cultura e Formação Cultural)]*100 | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Estudantes matriculados em ações culturais | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de CPFs únicos dos estudantes matriculados em ações culturais) | |
| Fonte | SCAE - Sistema de Consolidação de Ações Educativas | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Trabalhadores atendidos em saúde | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de CPFs únicos atendidos em saúde) | |
| Fonte | SMD - Sistema de Medição e Desempenho | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Expansão de atendimento às empresas com saúde | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Soluções de valor agregado | |
| Fórmula de Cálculo | ∑(Quantidade de CNPJs únicos atendidos em saúde) | |
| Fonte | SMD - Sistema de Medição e Desempenho | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Quantidade de etapas do processo de envio de dados ao Data Lake Nacional (via serviço) | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Integridade sistêmica | |
| Fórmula de Cálculo | Quantidade de etapas implementadas na linha de negócio de Educação + Quantidade de etapas implementas na linha de negócio de Saúde e Segurança na Indústria | |
| Fonte | Data Lake Nacional de Produção e Desempenho | |
| Unidade de Medida | Valor absoluto | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de colaboradores capacitados nas competências digitais e inclusivas | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Integridade sistêmica | |
| Fórmula de Cálculo | [(Número de empregados que concluíram, ao menos, 20 horas em cursos nas competências digitais e inclusivas)/(Total de empregados do DR)]*100 | |
| Fonte | Universidade Corporativa do Sistema Indústria | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Trimestral | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Índice de maturidade em tecnologias digitais | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Integridade sistêmica | |
| Fórmula de Cálculo | A definir | |
| Fonte | Pesquisa de Maturidade em Tecnologias Digitais | |
| Unidade de Medida | A definir | |
| Acumulação | A definir | |
| Periodicidade de Apuração | Anual | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |
| Percentual de recursos destinados às atividades-fim | ||
|---|---|---|
| Foco de Atuação | Destinação estratégica dos recursos | |
| Fórmula de Cálculo | [(Despesa total das atividades-fim / Despesa total líquida)] * 100 | |
| Fonte | Protheus | |
| Unidade de Medida | Percentual (%) | |
| Acumulação | Valores Acumulados | |
| Periodicidade de Apuração | Mensal | |
| Polaridade | (+) Maior, melhor | |